口才，就是說話的才能，它不僅在我們成人世界的競爭中決定著我們的成敗，也是孩子在他們的小世界里嶄露頭角的武器：課堂上積極發(fā)言，成為老師們喜歡的好學生；鄰里間主動問候，成為鄰居們夸獎的好孩子；游戲時出謀劃策，成為伙伴們追捧的“小司令”……敢說的孩子，總是得到更多的機會；樂說的孩子，總是得到更多的關注；巧說的孩子，總是得到更多的成功！

少兒口才培養(yǎng)才鍛煉孩子敢于表達的心里自信、培養(yǎng)孩子樂于表達的精神品質，提高孩子巧于表達的語言能力，幫助孩子在語言表達上邁出精彩的三步走。

第一步：敢于表達。敢說，是說的基礎和前提。

少兒口才特有的對抗賽教學形式和公眾表演訓練內容，會讓孩子在激烈的比賽氛圍的刺激下和豐富多彩的舞臺表演內容的吸引下，突破公眾表達的膽怯心理，逐步樹立公眾表達的自信心。

口才課實行小班教學，控制人數，提高課堂參與率，保證孩子每堂課都有單獨上臺鍛煉的機會，讓孩子在反復地舞臺表演中突破自我，收獲自信。

第二步：樂于表達。樂說，是說的發(fā)展和必須。

少兒口才輕松活躍的課堂氣氛和豐富多彩的聽說習慣訓練形式，不但會激發(fā)孩子強烈的“說”的欲望，更會讓孩子感受“說”的樂趣，形成積極表達，樂于表達的精神品質。

口才教學，以孩子的興趣為出發(fā)點，課堂中為孩子提供熟悉、趣味性強的話題，保證孩子參與的積極性，讓孩子喜歡開口，樂于表達。

第三步：巧于表達。巧說，是說得效率和保證。

少兒口才既包含了口才基本功訓練以提高孩子的普通話水平，搭建有效溝通的平臺；又融入了少兒交際與交談的情境體驗，提高孩子的人際交往能力；還有看圖說話、演講等專項練習，提高孩子的思維能力和語言組織能力。

口才后期教學重點不再是讓孩子背誦、復制、表演，而是鍛煉孩子的自我表達能力，從而讓孩子不但敢說、樂說，更要巧說、說得好。